{"id":3273,"date":"2024-05-13T15:01:34","date_gmt":"2024-05-13T13:01:34","guid":{"rendered":"https:\/\/projekte2.hs-magdeburg.de\/praxisreflektiert\/?post_type=reflection&#038;p=3273"},"modified":"2024-05-13T15:01:34","modified_gmt":"2024-05-13T13:01:34","slug":"eigene-reflexion","status":"publish","type":"reflection","link":"https:\/\/projekte2.hs-magdeburg.de\/praxisreflektiert\/reflection\/eigene-reflexion\/","title":{"rendered":"Eigene Reflexion"},"content":{"rendered":"<p>F\u00fcr mich war die Situation schwierig da ich nur bedingt selber agieren konnte und zwischen<br \/>\nmeinem Wunsch das Versprechen einzuhalten und der Entscheidung des Erziehers<br \/>\nstand. Au\u00dferdem habe ich mich von dem Erzieher etwas allein gelassen gef\u00fchlt, da<br \/>\ner nicht mit am Tisch sa\u00df und durch sein hin- und herlaufen f\u00fcr noch mehr Unruhe gesorgt<br \/>\nhat.<br \/>\nDiese Situation wird strukturiert durch die Regeln der Gruppe, die eingehalten werden sollen<br \/>\nund gleichzeitig haupts\u00e4chlich nur f\u00fcr die Kinder gelten, zum Beispiel das nicht Aufstehen<br \/>\nd\u00fcrfen vom Tisch, die r\u00e4umlichen Gegebenheiten (das B\u00fcro liegt gegen\u00fcber des Esszimmers,<br \/>\nweshalb ankommende Erzieher*innen w\u00e4hrend des Essen immer gesehen werden)<br \/>\nund durch verschiedene Machtverh\u00e4ltnisse. Dazu geh\u00f6ren die Entscheidungs- und<br \/>\nAktionsmacht der Erwachsenen gegen\u00fcber der Kinder und andererseits die Entscheidungsmacht<br \/>\ndes diensthabenden Erziehers gegen\u00fcber anderen Erzieher*innen und den<br \/>\nPraktikant*innen. Au\u00dferdem sorgt auch ein gewisser zeitlicher Rahmen f\u00fcr den Ablauf<br \/>\nund den Umgang mit der Situation, denn meist ist so viel los, dass ein ruhiges Gespr\u00e4ch<br \/>\nzwischendurch kaum m\u00f6glich ist.<br \/>\nIm Nachhinein w\u00fcrde ich auf jeden Fall sagen, dass ich das Gespr\u00e4ch mit dem Erzieher<br \/>\nh\u00e4tte suchen sollen und das am besten zu einer Zeit, in der mehr Ruhe herrscht. Aber ich<br \/>\nverstehe auch noch warum ich dies nicht getan habe. Denn das Verh\u00e4ltnis zwischen dem<br \/>\nErzieher und mir war nicht besonders gut und er schien meist nicht so interessiert an einem<br \/>\nAustausch und meinen Fragen.<br \/>\nDas Verhalten des Erziehers folgt nicht einem Anspruch, den ich von anderen Erzieher*innen<br \/>\nmitbekommen hatte. Meist wurde mit der Methode Konsequenzen statt Strafen gearbeitet.<br \/>\nIn dieser Situation ist das Wegnehmen des Tellers als Folge vom Aufstehen vom<br \/>\nTisch aus meiner Sicht aber eindeutig eine Strafe und keine logische Konsequenz.<br \/>\n7<br \/>\nIch habe die Situation ausgew\u00e4hlt, weil diese Dynamik, die in der Situation geherrscht hat,<br \/>\nviele Situationen in meinem Praktikum gepr\u00e4gt hat. Oft hatte ich nat\u00fcrlich nicht die M\u00f6glichkeit<br \/>\nals Praktikantin Entscheidungen selbst zu treffen und war hin- und hergerissen<br \/>\nzwischen meinen Werten, meinen Ideen, dem Bewusstsein \u00fcber meine fehlende Erfahrung<br \/>\nund der Einstellung und dem Handeln der P\u00e4dagog*innen. Denn in vielen Situationen<br \/>\nsah ich mich gezwungen auf eine bestimmte Art zu Handeln, weil diese so \u00fcblich<br \/>\nschien, auch wenn ich nicht dahinter stehen konnte es aber auch selber nicht besser<br \/>\nwusste.<br \/>\nDas kindheitswissenschaftlich relevante an der Situation ist die da deutlich werdende generationale<br \/>\nOrdnung und das Machtgef\u00e4lle von Erwachsenen gegen\u00fcber Kindern. Denn<br \/>\ndas Kind in der Situation war den Entscheidungen und dem Handeln der Erwachsenen<br \/>\nerstmal ausgeliefert. Es muss Regeln befolgen, die von Erwachsenen aufgestellt und<br \/>\ndurchgesetzt werden und vielleicht in den Augen des Kindes gar nicht als sinnvoll erscheinen.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"educase-tag":[202,151],"reflection-method":[24],"class_list":["post-3273","reflection","type-reflection","status-publish","hentry","educase-tag-macht","educase-tag-missverstehen","reflection-method-dilemma-verfahren"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projekte2.hs-magdeburg.de\/praxisreflektiert\/wp-json\/wp\/v2\/reflection\/3273"}],"collection":[{"href":"https:\/\/projekte2.hs-magdeburg.de\/praxisreflektiert\/wp-json\/wp\/v2\/reflection"}],"about":[{"href":"https:\/\/projekte2.hs-magdeburg.de\/praxisreflektiert\/wp-json\/wp\/v2\/types\/reflection"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projekte2.hs-magdeburg.de\/praxisreflektiert\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projekte2.hs-magdeburg.de\/praxisreflektiert\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3273"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/projekte2.hs-magdeburg.de\/praxisreflektiert\/wp-json\/wp\/v2\/reflection\/3273\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3275,"href":"https:\/\/projekte2.hs-magdeburg.de\/praxisreflektiert\/wp-json\/wp\/v2\/reflection\/3273\/revisions\/3275"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projekte2.hs-magdeburg.de\/praxisreflektiert\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3273"}],"wp:term":[{"taxonomy":"educase-tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/projekte2.hs-magdeburg.de\/praxisreflektiert\/wp-json\/wp\/v2\/educase-tag?post=3273"},{"taxonomy":"reflection-method","embeddable":true,"href":"https:\/\/projekte2.hs-magdeburg.de\/praxisreflektiert\/wp-json\/wp\/v2\/reflection-method?post=3273"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}